人教新课标小学语文一年级上册《课文 语文园地六 单元拓展》优质课教学设计_0

发布时间:2021-11-29 13:58:22

6 比尾巴
一.教学目标: 1.能准确流利地朗读并背诵课文,学会朗读问句; 2.知道课文写了哪几种动物,并了解它们尾巴的特点; 3. 学会用“好像”、“最”说话。
二、教学重点:了解文中各种动物尾巴的特点。 四.教具:老鼠、马、燕子、牛、小狗和金鱼这六种动物的图片,并
将图片中动物的身体与尾巴剪开。 五.教学过程:
(一) 导入: 1.小游戏:摸一摸(我说你做) (1) 游戏规则:老师说一个身体部位的名称,学生迅速用双手摸 自己相对应的身体部位。
做),摸摸你的脸蛋(生做),摸摸你的头发(生做),摸摸你的尾巴 (生······)有没有摸到尾巴呀?(没有)为什么?(人没有尾 巴)什么有尾巴?(动物有尾巴)师提问:你知道什么动物有尾 巴?(生反馈:我知道****有尾巴。要求把句子说完整。) (3) 师小结:同学们知道的真多。上节课老师跟大家说过了,动 物王国要实行一项有趣的比赛,是什么比赛呀?(生答:比尾巴。) 对了,比尾巴(板书课题)狮子国王说了我们班的同学最聪明了, 它邀请我们去做裁判,你们想去吗?(想)那让我们一起开火车去 吧。
2. 开火车认读下列字词(要求:开火车的同学读对了,其他同学跟读

两次,若是读错了,其他同学读两次准确读音给开火车的同学听。)

长短 对比 尾巴 一把 谁的 雨伞 兔子 最大 公鸡

(二) 新授:

1.出示课题目标。

2.初步感知课文:

(1) 听课文录音,在文中圈出有哪些动物参加了比尾巴的比赛。

<1> 师提问:参加比赛的有哪些动物?

<2> 生反馈。

3.学*第一、二小节,想一想:参加第一场比赛的动物有哪些?他

们的尾巴有什么特点?

(1)生朗读第一、二小节,师强调问句的读法。

<1> 理解问号(跟句号和感叹号一样,表示一个完整的句子)。

<2> 学*朗读问句,注意读准语气。

(2) 分析:参加第一场比赛的动物有哪些?它们比什么?谁是冠

军?

<1> 生反馈

<2> 师总结,并用不同问法巩固(如:谁的尾巴长?---猴子的尾巴

有什么特点?---猴子的尾巴怎么样?)

(3) 说话训练:用“好像”说话

例:松鼠的尾巴好像一把伞。

<1>小猪的耳朵好像(

)。

<2>(

)好像一个大火球。

<3> (

) 好像(

)。

4.学*第三、四小节 ,想一想:参加第二场比赛的动物有哪些?它

们的尾巴有什么特点?

(1) 生朗读,师强调问句的读法。

(2) 分析:第二场比赛有谁参加?它们比什么?谁是冠军?

<1> 生反馈,师小结。

<2> 互动:请两个同学上台朗读,一个读问句,一个读回答。

<3> 学生仿照学*第一二小节老师的三种不同问法提问朗读的两

个同学。

(3)说话训练:

<1>马儿跑得最( )。

<2> (

)最可爱。

<3>(

)最(

)。

5. 小结:

参加比尾巴比赛的动物有( ),有( ),有( ),有( ),

有( ),还有( )。

比赛的结果是:( )的尾巴长,( )的尾巴短,( )的

尾巴像把伞;( )的尾巴弯,( )的尾巴扁,( )的尾

巴最好看。

(三) 检查背诵。

(四) 游戏:找尾巴。

1. 游戏规则:六个同学分别拿着六种动物的身子在台上,依次

说“我是***,我的尾巴在哪里?”,台下拿着相对应动物尾巴的

同学说“你的尾巴在这里”,然后上台把动物尾巴和身子拼在一

起。

2. 学生反馈上述动物尾巴的特点。

(五) 课外拓展:仿照课文写儿歌。

1. 出示老鼠、马和燕子图片,模仿第一二小节格式,把下面儿歌

补充完整。

谁的尾巴( )?

谁的尾巴( )?

谁的尾巴好像( )?

( )的尾巴( )。

( )的尾巴( )。

( )的尾巴好像( )。

2.我是小作家(出示牛、狗和金鱼图片,模仿第三四小节格式说

一段儿歌。)

六 、课堂小结。

七、作业:

1. 把你知道的动物尾巴的特点说给爸爸妈妈听。

2. 找一找,还有哪些动物有尾巴,观察它们的尾巴有什么特点,

说给同学听。

板书设计:

6 比尾巴

猴子



兔子



松鼠

好像伞

公鸡 鸭子 孔雀

弯 扁 最好看


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